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ISSN 2387-1571

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Traza: • Episodio 25. Filosofía y Religión • Episodio 57: ¿Hay que desarrollar GPT-5 o hay que parar? • Episodio 27. Simbolismo en el arte prehistórico, ¿los inicios de la religión? • Computer Art (Arte Computacional) • Episodio 12: El club del sándwich mixto y el ataque de los normópatas. Sociología de la creatividad. • Episodio 1: Debates filosóficos en público. Tecnoutopías y tecnofobias. Informática y filosofía. • Episodio 17: Es posible que la IA sea sensible. No hay quien vea si será una buena idea #Porvivir • La Inteligencia Artificial en la práctica • El cambio técnico: racionalidad, información, riesgo e incertidumbre • Episodio 18: La estupidez natural (sin inteligencia artificial ni aditivos ni colorantes)
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proyectos:gradomatematicas:start [2020/07/14 13:10] – [Formación básica] Joaquín Herrero Pintadoproyectos:gradomatematicas:start [2020/07/14 13:43] (actual) – Joaquín Herrero Pintado
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 ===== Formación básica ===== ===== Formación básica =====
  
-^ asignatura ^ rama matemática ^+^ nombre de la asignatura ^ rama matemática ^
 | [[proyectos:gradomatematicas:lenguaje-matematico|]], 6 ECTS, Semestre 1  \\ La asignatura de Lenguaje matemático, Conjuntos y Números está concebida como un instrumento que facilite al estudiante la comprensión del método ma­temático. El estudiante ha visto muchos de los contenidos que en la asignatura se exponen, bien en el Bachillerato o en el Curso de Acceso a la Universi­dad, y por tanto no tienen que resultarle extraños una parte de los resultados expuestos. Haremos sin embargo mayor énfasis en el rigor lógico y en la falta de ambigüedad que diferencia el lenguaje matemático del lenguaje natural. Se pretende que el estudiante se familiarice con el rigor matemático y los procesos deductivos, maneje los conceptos básicos del lenguaje proposicional, tenga no­ciones sobre la teoría elemental de conjuntos y conozca las propiedades básicas y específicas de los distintos conjuntos numéricos. Los contenidos de esta asigna­tura son contenidos básicos comunes a la mayoría de las disciplinas matemáticas y no es extraño que aparezcan sus contenidos diseminados en los preliminares de libros de introducción al Análisis Matemático, al Álgebra Lineal, a la Geometría o a la Estadística. | transversal | | [[proyectos:gradomatematicas:lenguaje-matematico|]], 6 ECTS, Semestre 1  \\ La asignatura de Lenguaje matemático, Conjuntos y Números está concebida como un instrumento que facilite al estudiante la comprensión del método ma­temático. El estudiante ha visto muchos de los contenidos que en la asignatura se exponen, bien en el Bachillerato o en el Curso de Acceso a la Universi­dad, y por tanto no tienen que resultarle extraños una parte de los resultados expuestos. Haremos sin embargo mayor énfasis en el rigor lógico y en la falta de ambigüedad que diferencia el lenguaje matemático del lenguaje natural. Se pretende que el estudiante se familiarice con el rigor matemático y los procesos deductivos, maneje los conceptos básicos del lenguaje proposicional, tenga no­ciones sobre la teoría elemental de conjuntos y conozca las propiedades básicas y específicas de los distintos conjuntos numéricos. Los contenidos de esta asigna­tura son contenidos básicos comunes a la mayoría de las disciplinas matemáticas y no es extraño que aparezcan sus contenidos diseminados en los preliminares de libros de introducción al Análisis Matemático, al Álgebra Lineal, a la Geometría o a la Estadística. | transversal |
 | [[proyectos:gradomatematicas:matematica-discreta|]] \\ Podríamos definir la Matemática Discreta como la disciplina dedicada al estudio de conjuntos y procesos discretos. El concepto discreto es el opuesto a continuo. Los conjuntos finitos y los subconjuntos de números enteros son ejemplos de conjuntos discretos. Usamos la Matemática Discreta cuando, entre otros ejemplos: contamos los elementos de un conjunto, estudiamos relaciones entre conjuntos finitos, analizamos procesos que se desarrollan en un número finito de pasos. Por otra parte, ésta es la forma en que trabajan los ordenadores, de forma discreta: manejan cantidades finitas de datos, y realizan procesos en un número finito de pasos. | transversal | | [[proyectos:gradomatematicas:matematica-discreta|]] \\ Podríamos definir la Matemática Discreta como la disciplina dedicada al estudio de conjuntos y procesos discretos. El concepto discreto es el opuesto a continuo. Los conjuntos finitos y los subconjuntos de números enteros son ejemplos de conjuntos discretos. Usamos la Matemática Discreta cuando, entre otros ejemplos: contamos los elementos de un conjunto, estudiamos relaciones entre conjuntos finitos, analizamos procesos que se desarrollan en un número finito de pasos. Por otra parte, ésta es la forma en que trabajan los ordenadores, de forma discreta: manejan cantidades finitas de datos, y realizan procesos en un número finito de pasos. | transversal |
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 | [[proyectos:gradomatematicas:fisica|]] \\ En esta asignatura se estudiarán conceptos y principios básicos de la Física Clásica, prestando especial atención al formalismo matemático que ha posibilitado su descripción y formulación. Física es una asignatura de carácter básico de la rama de Ciencias que se imparte durante el segundo semestre del primer curso del Grado en Matemáticas. Tiene asociados 6 créditos ECTS (de 25 horas cada uno) y no tiene prácticas de laboratorio. Esta asignatura es la primera de un módulo del Grado, denominado Módulo de Física, que está compuesto por un total de tres asignaturas y en el que se pretende mostrar la importancia de las matemáticas en el desarrollo de la física, en diferentes ámbitos de la misma. Las otras dos asignaturas, de 5 créditos ECTS cada una, son optativas y compartidas por el Grado en Física ofertado en la misma Facultad de Ciencias: Física Matemática y Sistemas Dinámicos. | módulo de física | | [[proyectos:gradomatematicas:fisica|]] \\ En esta asignatura se estudiarán conceptos y principios básicos de la Física Clásica, prestando especial atención al formalismo matemático que ha posibilitado su descripción y formulación. Física es una asignatura de carácter básico de la rama de Ciencias que se imparte durante el segundo semestre del primer curso del Grado en Matemáticas. Tiene asociados 6 créditos ECTS (de 25 horas cada uno) y no tiene prácticas de laboratorio. Esta asignatura es la primera de un módulo del Grado, denominado Módulo de Física, que está compuesto por un total de tres asignaturas y en el que se pretende mostrar la importancia de las matemáticas en el desarrollo de la física, en diferentes ámbitos de la misma. Las otras dos asignaturas, de 5 créditos ECTS cada una, son optativas y compartidas por el Grado en Física ofertado en la misma Facultad de Ciencias: Física Matemática y Sistemas Dinámicos. | módulo de física |
 | [[proyectos:gradomatematicas:geometria-basica|]], 6 ECTS, Semestre 2 \\ La geometría es una de las ramas fundamentales de las matemáticas. En esta asignatura se presentan las nociones básicas de geometría. Se estudia "geometría sintética", es decir, sin coordenadas, con el propósito de conocer y ejercitarse en la intuición y el razonamiento geométricos. "El concepto de espacio se deriva del orden de las cosas exteriores en la representación dada a la mente por los sentidos. La geometría estudia este concepto, ya formado en la mente del geómetra, sin plantearse el problema (psicológico y no matemático) de su génesis. Son, pues, objeto de estudio en la geometría las relaciones existentes entre sus elementos (puntos, líneas, superficies, rectas, planos, etc) que constituyen el complejo concepto de espacio ..." Esta asignatura está dentro de la materia geometría. Es una disciplina central dentro de las matemáticas, si en la academia de Platón, hace 2000 años, nadie podía ingresar sin saber geometría, en nuestros días nadie debería llamarse matemático sin poseer los conocimientos básicos de geometría. Los conocimientos básicos de geometría son muy importantes para conocer el origen de muchos problemas que han dado lugar a teorías y técnicas matemáticas. Estos conocimientos también son esenciales para los profesionales de la enseñanza, pues la geometría elemental está recuperando su puesto preeminente por su capacidad formativa. Contextualización dentro del grado en matemáticas: Asignaturas más próximas: Geometrías Lineales  (donde se continúa la formación geométrica con el uso de coordenadas: geometría analítica o cartesiana). Geometría Diferencial de Curvas y Superficies, donde además se incorporan las técnicas del Cálculo Infinitesimal a la geometría. Por último a nivel más avanzado: Geometría Diferencial , Topología y Ampliación de Topología. Además en todas las asignaturas de la carrera, la geometría está presente de uno u otro modo.| transversal | | [[proyectos:gradomatematicas:geometria-basica|]], 6 ECTS, Semestre 2 \\ La geometría es una de las ramas fundamentales de las matemáticas. En esta asignatura se presentan las nociones básicas de geometría. Se estudia "geometría sintética", es decir, sin coordenadas, con el propósito de conocer y ejercitarse en la intuición y el razonamiento geométricos. "El concepto de espacio se deriva del orden de las cosas exteriores en la representación dada a la mente por los sentidos. La geometría estudia este concepto, ya formado en la mente del geómetra, sin plantearse el problema (psicológico y no matemático) de su génesis. Son, pues, objeto de estudio en la geometría las relaciones existentes entre sus elementos (puntos, líneas, superficies, rectas, planos, etc) que constituyen el complejo concepto de espacio ..." Esta asignatura está dentro de la materia geometría. Es una disciplina central dentro de las matemáticas, si en la academia de Platón, hace 2000 años, nadie podía ingresar sin saber geometría, en nuestros días nadie debería llamarse matemático sin poseer los conocimientos básicos de geometría. Los conocimientos básicos de geometría son muy importantes para conocer el origen de muchos problemas que han dado lugar a teorías y técnicas matemáticas. Estos conocimientos también son esenciales para los profesionales de la enseñanza, pues la geometría elemental está recuperando su puesto preeminente por su capacidad formativa. Contextualización dentro del grado en matemáticas: Asignaturas más próximas: Geometrías Lineales  (donde se continúa la formación geométrica con el uso de coordenadas: geometría analítica o cartesiana). Geometría Diferencial de Curvas y Superficies, donde además se incorporan las técnicas del Cálculo Infinitesimal a la geometría. Por último a nivel más avanzado: Geometría Diferencial , Topología y Ampliación de Topología. Además en todas las asignaturas de la carrera, la geometría está presente de uno u otro modo.| transversal |
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 +===== Obligatorias =====
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 +==== Transversal ====
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 +| Campos y formas | MATEMÁTICAS FUNDAMENTALES |  |
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 +==== Análisis Matemático ====
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 +| Funciones de varias variables | MATEMÁTICAS FUNDAMENTALES | |
 +| Variable compleja | MATEMÁTICAS FUNDAMENTALES  | |
 +| Análisis numérico matricial e interpolación | ESTADÍSTICA E INVEST. OPERATIVA Y CÁLC. NUMÉRICO | | 
 +| Introducción a las ecuaciones diferenciales | MATEMÁTICAS FUNDAMENTALES | |
 +| Introducción a los espacios de Hilbert | MATEMÁTICAS FUNDAMENTALES | |
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 +==== Geometría ====
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 +| Geometría básica | MATEMÁTICAS FUNDAMENTALES |  |
 +| Geometrías lineales | MATEMÁTICAS FUNDAMENTALES  | |
 +| Topología | MATEMÁTICAS FUNDAMENTALES  |  |
 +| Geometría diferencial de curvas y superficies | MATEMÁTICAS FUNDAMENTALES | |
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 +==== Estadística ====
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 +| Cálculo de probabilidades I (probabilidad discreta) | ESTADÍSTICA E INVEST. OPERATIVA Y CÁLC. NUMÉRICO |  |
 +| Cálculo de probabilidades II (probabilidad en espacio continuo) | ESTADÍSTICA E INVEST. OPERATIVA Y CÁLC. NUMÉRICO |  |
 +| Inferencia estadística | ESTADÍSTICA E INVEST. OPERATIVA Y CÁLC. NUMÉRICO  | |
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 +==== Álgebra abstracta (no lineal) ====
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 +| Estructuras algebráicas | MATEMÁTICAS FUNDAMENTALES | |
 +| Álgebra | MATEMÁTICAS FUNDAMENTALES |  |
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 +==== Investigación operativa ====
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 +| Programación lineal y entera (formación básica) | ESTADÍSTICA E INVEST. OPERATIVA Y CÁLC. NUMÉRICO  | |
 +| Modelización | ESTADÍSTICA E INVEST. OPERATIVA Y CÁLC. NUMÉRICO |  |
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 +==== Ecuaciones diferenciales ====
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 +| Herramientas informáticas para matemáticas | INFORMÁTICA Y AUTOMÁTICA |  |
 +| Lenguajes de programación (formación básica) | INFORMÁTICA Y AUTOMÁTICA | |
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 +| Resolución numérica de ecuaciones | ESTADÍSTICA E INVEST. OPERATIVA Y CÁLC. NUMÉRICO | |
  
  
  
proyectos/gradomatematicas/start.1594732223.txt.gz · Última modificación: por Joaquín Herrero Pintado