Diferencias

Muestra las diferencias entre dos versiones de la página.

--- cts:tecnociencia:ciencia_y_tecnociencia [2013/05/30 10:28] – cts:tecnociencia:rasgos renombrar a cts:tecnociencia:ciencia_y_tecnociencia (mal titulada) Joaquín Herrero Pintado
+++ cts:tecnociencia:ciencia_y_tecnociencia [2019/05/06 14:10] (actual) – [La capacidad de transformación como característica de la tecnociencia] Joaquín Herrero Pintado
@@ Línea 2: / Línea 2: @@
 Este artículo se basa principalmente en el libro "La revolución tecnocientífica" de Javier Echeverría y seguiremos su mismo hilo argumental
 ====== Introducción ======
 La tecnociencia, y la revolución tecnocientífica que la acompaña, suponen un nuevo modo de hacer ciencia que se inició en los Estados Unidos en la época de la SGM. El principal factor que suscitó su emergencia fue la nueva política del gobierno federal, más intervencionista en asuntos científicos.
-====== Macrociencia ======
-En la que podemos considerar una primera etapa (1940-1965) emerge la macrociencia (//Big Science//), que podemos considerar como la primera modalidad de tecnociencia y cuyo motor fue la investigación básica, sobre todo en el ámbito de la física, aunque también en matemáticas y química.
-==== Primeras distinciones conceptuales ====
-=== Derek J. de Solla Price ===
-En 1962 se propuso introducir una metodología cuantitativa para el estudio de la ciencia, y "considerando la ciencia como una entidad mensurable" introdujo unas magnitudes a las que hoy denominamos //indicadores del desarrollo científico//. El análisis de dichas magnitudes llevó a Solla Price a proponer dos leyes matemáticas conjeturales y sujetas a contrastación empírica: la //ley de crecimiento exponencial// ("la ciencia crece a internés compuesto", fijando en 15 años el periodo de duplicación del tamaño de la ciencia) y la //ley de saturación// que describe dos posibilidades para el escenario final de dicho crecimiento exponencial: estancamiento o aceleración.
-Su ley de crecimiento exponencial lo llevó a proponer una //distinción conceptual//:
-  * Pequeña Ciencia: siglos XVII, XVIII y XIX
-  * Gran Ciencia: siglo XX
-Solla Price afirma que el tránsito de la ciencia a la macrociencia fue evolutivo, no revolucionario, criterio que sería defendido también por Wolfgang Panofsky, uno de los creadores del acelerador lineal SLAC de Stanford.
-¿Se justifica filosóficamente esa distinción? ¿Supuesto que exista, es solo una distinción cuantitativa?
-=== Alvin Weinberg ===
-En la década de los 60 propuso que era un //criterio económico// el más acertado para caracterizar como macrocientífico a un proyecto: es preciso que su realización requiera una parte significativa del PIB de un país.
-=== Bruce Hevly ===
-Ya en los años 90 el historiador de la ciencia Hevly indicó que los altos presupuestos y los "instrumentos grandes o caros" indican que algo ha cambiado, pero que el concepto de //macrociencia// precede a esos cambios y se caracteriza por:
-  * concentrar los recursos en unos pocos centros de investigación
-  * especializar los laboratorios
-  * incrementar el poder militar, el potencial industrial, la salud o el prestigio de un país
-=== Peter Galison ===
-Galison, historiador de la ciencia que junto con Hevly editó las actas del Simposio de 1988 en Stanford sobre si la macrociencia se caracteriza por criterios cualitativos o cuiantitativos, incide en que la megaciencia tiene muchas caras y que, por tanto, su indagación es difícil y compleja.
-=== Robert W. Smith ===
-Caracteriza la Gran Ciencia por su politización, burocratización, alto riesgo y pérdida de autonomía
-==== Caracterización conceptual de macrociencia defendida por Echeverría ====
-  * "El debate sobre el momento concreto en que surgió la **megaciencia** es vano. No estamos ante un descubrimiento sino ante un //cambio en la estructura de la actividad científica// que requirió un amplio lapso de tiempo para surgir, consolidarse y desarrollarse. Tampoco fue un cambio epistemológico, metódico o teórico, al modo de la revolución científica del siglo XVII. Fue una transformación radical de la actividad investigadora que se produjo tanto en los laboratorios como en otros escenarios (despachos de política científica, empresas, fundaciones, centros de estudios estratégicos, etc.). Situaremos el comienzo de la macrociencia //en la época de la Segunda Guerra Mundial//." ((página 25))
-  * "A lo largo del siglo XX no solo han cambiado el tamaño y el ritmo de crecimiento de la ciencia, sino algo mucho más profundo, a saber: la //estructura de la actividad tecnocientífica//" ((página 23))
-  * En la posguerra de la SGM, mientras en Europa se prioriza la reconstrucción, los EEUU crean un sistema nacional de ciencia y tecnología. La URSS también, y en una primera fase las dos grandes potencias establecen una competición científico-tecnológica. La mayor presencia de las empresas privadas y la informatización de la actividad tecnocientífica caracterizan, entre otras cosas, a esta segunda época de la megaciencia, en la que se configura lo que propiamente cabe llamar //tecnociencia//. ((página 27))
@@ Línea 145: / Línea 99: @@
 ===== La capacidad de transformación como característica de la tecnociencia =====
-Muchos autores, como Quintanilla, plantean que es **la capacidad de transformación de la realidad lo que caracteriza a la tecnociencia y la distingue de la ciencia, meramente interesada en la **comprensión de la realidad**.
+Muchos autores, como Quintanilla, plantean que es la capacidad de transformación de la realidad lo que caracteriza a la tecnociencia y la distingue de la ciencia, meramente interesada en la **comprensión de la realidad**.
-Sin embargo la transformación que las tecnociencias producen en las sociedades van más allá de la mera intervención (ver [[cts:sociedades_hibridas|Sociedades Híbridas]]) y, de hecho, la preocupación principal por la intervención es también una característica tanto de la tecnología (intervenciones en las prácticas sociales) como de la ciencia (intervención en los mecanismos de representación que la propia ciencia usa para adquirir conocimiento sobre el mundo e intervención sobre las entidades para alcanzar mayores conocimiento) [Ian Hacking]).
+Sin embargo la transformación que las tecnociencias producen en las sociedades van más allá de la mera intervención (ver [[cts/tecnosociedad/sociedades_hibridas]]) y, de hecho, la preocupación principal por la intervención es también una característica tanto de la tecnología (intervenciones en las prácticas sociales) como de la ciencia (intervención en los mecanismos de representación que la propia ciencia usa para adquirir conocimiento sobre el mundo e intervención sobre las entidades para alcanzar mayores conocimiento) [Ian Hacking]).
-Ver [[cts:representacion_e_intervencion|Ciencia como Representación y Ciencia como Intervención]]
+Ver [[cts:estudios_cts:representacion_e_intervencion]]
 ====== Enlaces internos ======
-Ver [[cts:tecnociencia:sistemas_y_acciones_tecnocientificas|Sistemas y Acciones tecnocientíficas]]
+Ver [[cts:tecnociencia:sistemas_y_acciones_tecnocientificas]]
-Ver [[cts:tecnociencia:axiologia_de_la_tecnociencia|Axiología de la Tecnociencia]]
+Ver [[cts:tecnociencia:axiologia_de_la_tecnociencia]]
-Ver [[cts:tic:ciberciudadania#agendas_tecnocientificasla_administracion_electronica|Agendas tecnocientíficas]]
+Ver [[cts:tecnociencia:agendas_tecnocientificas]]
 ====== Bibliografía ======
 Echeverría, Javier //La revolución tecnocientífica// Fondo de Cultura Económica e España, Madrid, 2003