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ISSN 2387-1571

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Traza: • Axiología de la tecnociencia
cts:tecnociencia:axiologia_de_la_tecnociencia

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cts:tecnociencia:axiologia_de_la_tecnociencia [2013/06/01 16:38] – Joaquín Herrero Pintadocts:tecnociencia:axiologia_de_la_tecnociencia [2019/05/26 17:24] (actual) – [Ciencia y valores en la sociedad del riesgo] Joaquín Herrero Pintado
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 ===== Ciencia con valores ===== ===== Ciencia con valores =====
  
-Muchos autores (Merton, Kuhn, Putnam) han contribuido a aclarar la cuestión de los valores en la ciencia. Hilary Putnam (2002) argumenta que este dogma positivista se ha venido abajo a lo largo del siglo XX, lo cual, como comenta Echeverría también tiene que ver con la propia transformación de la ciencia por la emergencia de la tecnociencia (ver [[cts:tecnociencia:rasgos|Rasgos distintivos y diferencias entre ciencia y tecnociencia]]: **las actividades tecnocientíficas están impregnadas de varios tipos de valores**.+Muchos autores (**Merton, Kuhn, Putnam, Laudan**) han contribuido a aclarar la cuestión de los valores en la ciencia. 
  
-Merton en los años 40 comentó que la ciencia es una palabra engañosamente amplia que se refiere a una variedad de cosas distintas aunque relacionadas entre sí. Comunmente se usa para denotar:+**Hilary Putnam** (2002) argumenta que este dogma positivista se ha venido abajo a lo largo del siglo XX, lo cual, como comenta Echeverría también tiene que ver con la propia transformación de la ciencia por la emergencia de la tecnociencia (ver [[cts:tecnociencia:ciencia_y_tecnociencia]]): **las actividades tecnocientíficas están impregnadas de varios tipos de valores**. 
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 +**Robert K. Merton** en los años 40 comentó que la ciencia es una palabra engañosamente amplia que se refiere a una variedad de cosas distintas aunque relacionadas entre sí. Comunmente se usa para denotar:
   - un conjunto de métodos característicos mediante los cuales se //certifica// el conocimiento    - un conjunto de métodos característicos mediante los cuales se //certifica// el conocimiento 
   - un acervo de conocimientos acumulados que surge de la aplicación del método científico   - un acervo de conocimientos acumulados que surge de la aplicación del método científico
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 No se suele comentar sin embargo el tercer aspecto que comenta Merton: que hay un mecanismo de **evaluación** (por ejemplo, evaluación por pares) por parte de la comunidad científica, que será en última instancia la que acepte que es verdaderamente científico un cierto conocimiento. **"//Evaluación//" tiene que ver con "//valores//"**. No se suele comentar sin embargo el tercer aspecto que comenta Merton: que hay un mecanismo de **evaluación** (por ejemplo, evaluación por pares) por parte de la comunidad científica, que será en última instancia la que acepte que es verdaderamente científico un cierto conocimiento. **"//Evaluación//" tiene que ver con "//valores//"**.
  
-Larry Laudan (1986) estableció lo que él llama el **modelo reticular donde la ciencia es metolodogía, epistemología y axiología**, con las tres interactuando entre sí, es decir, que //tanto el método como el conocimiento incluyen valores que, a su vez, deben de estar basados en conocimiento y una metodología//.+**Larry Laudan** (1986) estableció lo que él llama el **modelo reticular donde la ciencia es metolodogía, epistemología y axiología**, con las tres interactuando entre sí, es decir, que //tanto el método como el conocimiento incluyen valores que, a su vez, deben de estar basados en conocimiento y una metodología//.
  
 Popper mostró que la ciencia no tiene como objetivo alcanzar la verdad, al entender que la verdad es un ideal regulativo al que nunca se llega, afirmando que lo que sí le es posible hacer a la ciencia es refutar la falsedad.  Popper mostró que la ciencia no tiene como objetivo alcanzar la verdad, al entender que la verdad es un ideal regulativo al que nunca se llega, afirmando que lo que sí le es posible hacer a la ciencia es refutar la falsedad. 
  
-==== Los valores permanentes de la ciencia ==== +**Kuhn** en //The Essential Tension// se pregunta qué hace que una teoría científica sea buena o mala (ya que no puede ser verdadera o falsa) yendo así contra el dogma de la separación entre ciencia y valores, seleccionó y propuso cinco valores que son "valores permanentes de la ciencia", o al menos tres de ellos. Esta es una tesis muy fuerte porque Kuhn afirma que aunque las teorías cambian, los valores de la ciencia no cambian, son permanentes, y por tanto todas las teorías científicas han de ser al menos:
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-Kuhn en //The Essential Tension// se pregunta qué hace que una teoría científica sea buena o mala (ya que no puede ser verdadera o falsa) yendo así contra el dogma de la separación entre ciencia y valores, seleccionó y propuso cinco valores que son "valores permanentes de la ciencia", o al menos tres de ellos. Esta es una tesis muy fuerte porque Kuhn afirma que aunque las teorías cambian, los valores de la ciencia no cambian, son permanentes, y por tanto todas las teorías científicas han de ser al menos:+
  
   - **accuracy**, precisas   - **accuracy**, precisas
   - **consistency**, consistentes, consistencia absoluta interna (no contradicción) y relativa entre teorías    - **consistency**, consistentes, consistencia absoluta interna (no contradicción) y relativa entre teorías 
   - **broad scope**, generales, es mejor un teorema más general que uno más particular (es mejor Newton que Galileo: la gravitación universal es mejor que la teoría de la caida de los graves)   - **broad scope**, generales, es mejor un teorema más general que uno más particular (es mejor Newton que Galileo: la gravitación universal es mejor que la teoría de la caida de los graves)
-  - **simplicity**, simples, es mejor un enunciado corto, preciso y sencillo (f=m*a) que uno largo+  - **simplicity**, simples, es mejor un enunciado corto, preciso y sencillo (fuerza es masa por aceleración) que uno largo
   - **fruitful**, fecundas, una hipótesis científica puede ser falsa y refutada, pero si ha generado nuevas hipótesis y experimentos es valiosa científicamente aunque sea falsa   - **fruitful**, fecundas, una hipótesis científica puede ser falsa y refutada, pero si ha generado nuevas hipótesis y experimentos es valiosa científicamente aunque sea falsa
  
Línea 103: Línea 104:
 | ÉTICOS |mal, infelicidad, indignidad, heteronomía, vicio, infidelidad | | ÉTICOS |mal, infelicidad, indignidad, heteronomía, vicio, infidelidad |
  
-Ver [[cts:tecnociencia:vannevar_bush_science_the_enless_frontier]]+Ver [[cts:tecnociencia:vannevar_bush_science_the_enless_frontier]] \\
 Ver [[cts:tecnociencia:ciencia_y_tecnociencia]] Ver [[cts:tecnociencia:ciencia_y_tecnociencia]]
  
Línea 130: Línea 131:
 Tesis de Echeverría: La emergencia de las TIC ha sido decisiva para la emergencia de los riesgos globales y por lo tanto de la sociedad del riesgo. Tesis de Echeverría: La emergencia de las TIC ha sido decisiva para la emergencia de los riesgos globales y por lo tanto de la sociedad del riesgo.
  
-Ver [[cts:paradojas_de_la_accion_colectiva#estilo_tecnocratico|Gestión de la acción colectiva mediante el estilo tecnocrático]] para una explicación sobre el dilema entre la opinión ciudadana y la opinión experta. +Ver [[cts/tecnologia/tecnocracia]] para una explicación sobre el dilema entre la opinión ciudadana y la opinión experta.
  
 ====== Ciencia y valores en la sociedad del riesgo ====== ====== Ciencia y valores en la sociedad del riesgo ======
Línea 137: Línea 137:
 Conferencia de Javier Echeverría dentro del curso de verano "Ciencia y democracia: dilemas de la divulgación científica", organizado conjuntamente por Ikerbasque y la Cátedra de Cultura Científica de la UPV/EHU Conferencia de Javier Echeverría dentro del curso de verano "Ciencia y democracia: dilemas de la divulgación científica", organizado conjuntamente por Ikerbasque y la Cátedra de Cultura Científica de la UPV/EHU
  
-{{youtube>B_3i4W_0uYs?small}}+Ver: https://www.youtube.com/watch?v=B_3i4W_0uYs
  
 ====== Bibliografía ====== ====== Bibliografía ======
cts/tecnociencia/axiologia_de_la_tecnociencia.1370104691.txt.gz · Última modificación: por Joaquín Herrero Pintado