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podcast:divulgacion [2019/04/13 20:42] Joaquín Herrero Pintado [Antecedentes] |
podcast:divulgacion [2019/04/13 20:47] Joaquín Herrero Pintado [Antecedentes] |
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Recuerdo una conversación allá por 2011 con el filósofo [[https://es.wikipedia.org/wiki/Quint%C3%ADn_Racionero|Quintín Racionero]] en el que me propuso idear alguna solución tecnológica para solucionar una situación que él consideraba problemática. Quintín dedicaba una buena parte de su tiempo a conversar con sus alumnos en privado acerca de algún trabajo que estaban realizando o sobre algún escrito que habían presentado a algúna otra asignatura. En aquellas conversaciones se tocaban temas que, por su interés, podrían interesar a muchos otros alumnos. Sin embargo, aquella interesante conversación entre profesor y alumno quedaba reducida al ámbito privado y, seguramente, reducida a algunos recuerdos. Me preguntaba Quintín "¿cómo se podría dejar rastro de lo tratado en esa conversación de forma que ese rastro pudiera ser usado y ampliado por otros?". El formato revista le parecía interesante pero no le parecía facil a Quintín convertir una conversación en un artículo de una revista. Y, efectivamente, no lo es. | Recuerdo una conversación allá por 2011 con el filósofo [[https://es.wikipedia.org/wiki/Quint%C3%ADn_Racionero|Quintín Racionero]] en el que me propuso idear alguna solución tecnológica para solucionar una situación que él consideraba problemática. Quintín dedicaba una buena parte de su tiempo a conversar con sus alumnos en privado acerca de algún trabajo que estaban realizando o sobre algún escrito que habían presentado a algúna otra asignatura. En aquellas conversaciones se tocaban temas que, por su interés, podrían interesar a muchos otros alumnos. Sin embargo, aquella interesante conversación entre profesor y alumno quedaba reducida al ámbito privado y, seguramente, reducida a algunos recuerdos. Me preguntaba Quintín "¿cómo se podría dejar rastro de lo tratado en esa conversación de forma que ese rastro pudiera ser usado y ampliado por otros?". El formato revista le parecía interesante pero no le parecía facil a Quintín convertir una conversación en un artículo de una revista. Y, efectivamente, no lo es. | ||
- | Un tiempo después, en 2013, cursé la asignatura CTS (//Ciencia, Tecnología y Sociedad//) con J. Francisco Álvarez ([[https://twitter.com/AlvarezUned@AlvaredUned]])) y con su inestimable ayuda profundicé en el asunto de la construcción colectiva de conocimiento en Internet. Consecuencia de aquella asignatura fue el trabajo [[https://filosofias.es/wiki/doku.php/ensayos/creacion-colectiva-de-conocimiento-en-internet|La creación colectiva de conocimiento en Internet: posibilidades y dificultades]] y la creación del sitio web [[https://filosofias.es|filosofias.es]] con formato wiki y registrado con ISSN como demostración de cómo podría ser un punto de construcción colaborativa de conocimiento en Internet. | + | Un tiempo después, en 2013, cursé la asignatura [[https://www.oei.es/historico/cts.htm|CTS]], //Ciencia, Tecnología y Sociedad//, con J. Francisco Álvarez ([[https://twitter.com/AlvarezUned@AlvaredUned]])) y con su inestimable ayuda profundicé en el tema de la construcción colectiva de conocimiento en Internet. Consecuencia de aquella asignatura fue el trabajo [[https://filosofias.es/wiki/doku.php/ensayos/creacion-colectiva-de-conocimiento-en-internet|La creación colectiva de conocimiento en Internet: posibilidades y dificultades]] y la creación del sitio web [[https://filosofias.es|filosofias.es]] con formato wiki y registrado con ISSN como demostración de cómo podría ser un punto de construcción colaborativa de conocimiento en Internet. |
- | Durante todos esos años yo iba participando en la creación de herramientas informáticas experimentales de colaboración en línea, inspiradas por el trabajo que hice en 2009 en la asignatura //Teoría de la argumentación// del profesor [[https://es.wikipedia.org/wiki/Luis_Vega_Re%C3%B1%C3%B3n|Luis Vega]], titulado [[https://filosofias.es/wiki/doku.php/ensayos/contextos_semanticos_y_analisis_argumental_en_internet?s[]=contenedores|Contextos semánticos y análisis argumental como propuesta para mejorar búsquedas en Internet]] y cuyas líneas teóricas plasmé también en la web [[http://capsulam.com/]]. | + | Durante todos esos años yo iba experimentando con la creación de herramientas informáticas experimentales de colaboración en línea, inspiradas por el trabajo que hice en 2009 en la asignatura //Teoría de la argumentación// del profesor [[https://es.wikipedia.org/wiki/Luis_Vega_Re%C3%B1%C3%B3n|Luis Vega]], titulado [[https://filosofias.es/wiki/doku.php/ensayos/contextos_semanticos_y_analisis_argumental_en_internet?s[]=contenedores|Contextos semánticos y análisis argumental como propuesta para mejorar búsquedas en Internet]] y cuyas líneas teóricas plasmé también en la web [[http://capsulam.com/]]. |
El ámbito educativo fue el preferido para elaborar este escenario de deliberación que dejara rastros de aprendizaje y por eso elaboré una metodología educativa inspirada en la denominada //escolástica// que se usaba en las universidades medievales. Dado que el método implicaba tres fases | El ámbito educativo fue el preferido para elaborar este escenario de deliberación que dejara rastros de aprendizaje y por eso elaboré una metodología educativa inspirada en la denominada //escolástica// que se usaba en las universidades medievales. Dado que el método implicaba tres fases |